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A linguística na formação do professor
#Tipos de discurso e géneros: para uma abordagem didática integrada de duas classificações textuais. A linguística na Formação do Professor : das teorias às praticas
Paulo Nunes da Silva
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#Resumo
Nos últimos anos, deu-se um signifi cativo desenvolvimento no âmbito dos estudos sobre os géneros (Adam & Heidmann 2007, Swales 2004, Maingueneau 2014). Consequentemente, os Programas e Metas Curriculares da disciplina de Português do Ensino Básico e Secundário concedem já um lugar central aos géneros no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo do artigo consiste em fundamentar e sistematizar um conjunto de ideias centrais acerca deste tema, para que os docentes de Português dos diversos ciclos de ensino procedam ao aproveitamento didático de algumas teorizações. É proposta uma abordagem didática dos géneros em que se articula uma classificação em tipos de discurso (jornalístico, literário, etc.) com a classifi cação em géneros (notícia, editorial; romance, conto; etc.). Partese, portanto, da caracterização das situações de comunicação em que os textos ocorrem para a explicitação das propriedades especifi camente textuais.
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Data da última atualização: 2021-02-24

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