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Edições do CITCEM
Epistemologias e Ensino da História : XVI Congresso das Jornadas Internacionais de Educação Histórica
Sumário
Epistemologias e ensino da história : XVI Congresso das Jornadas Internacionais de Educação Histórica
Coord. Cláudia Pinto Ribeiro, Helena Vieira, Isabel Barca, Luís Alberto Marques Alves, Maria Helena Pinto, Marília Gago
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Capa
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Página de rosto
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Ficha técnica
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Sumário
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Nota de abertura
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I. HUMANISMO E EDUCAÇÃO HISTÓRICA
¿Se evalúa el pensamiento histórico de los alumnos de 2.º de bachillerato? : Análisis de la prueba de histo-ria de españa de acceso a la universidad
Carlos Fuster García
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As mulheres e as crianças nos conflitos mundiais
Cristina Elena Taborda Ribas
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Resumo
As diretrizes curriculares paranaenses da educação básica em História : perspetivas e limites
Everton Carlos Crema, Maria Auxiliadora Moreira Dos Santos Schmidt
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Resumo
Didática e aprendizagem de História : a ideia de Islã na cultura escolar
João Luis da Silva Bertolini Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
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Resumo
O legado da economia do açúcar numa perspetiva intercultural : um estudo com alunos do 2.º e 3.º ciclos
José Xavier Dias
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Resumo
As ideias de jovens estudantes sobre a conquista da América a partir do
conflito entre europeus e indígenas nas histórias em quadrinhos de Altan e do livro didático de história de Julierme : interculturalidade e consciência histórica na busca por uma perspetiva humanista
Marcelo Fronza
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Resumo
Memórias em disputa : educação histórica e o uso de fontes na aprendizagem histórica dos passados dolorosos
Tatyana de Amaral Maia
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Resumo
II. LEITURAS HISTÓRICAS EM CONTEXTO
A compreensão do tempo e o desenvolvimento da competência da
temporalidade em história em articulação com a matemática em alunos do 4.º ano
Ana João Marques de OliveiraMaria Glória Parra Santos Solé
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Resumo
Leituras históricas no contexto brasileiro da obrigatoriedade
do ensino de História da África e cultura afro-brasileira nos currículos escolares
Ana Maria Marques Fabiana Francisca Macena
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Resumo
A compreensão do tempo para o desenvolvimento do pensamento histórico : um estudo com alunos do 1.º ciclo do ensino básico
Anabela Martins da Costa Maria Glória Parra Santos Solé
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Resumo
Consciência histórica no ciberespaço : análise de fontes históricas e as mudanças de cognição de pensamento em alunos de ensino médio
Antonio Diogo Greff de Freitas, Ana Claudia Urban
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Resumo
Aprendizagem histórica e livros didáticos : o silêncio na representação da mulher no período do renascimento
Darcylene Pereira Domingues, Júlia Silveira Matos
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Resumo
Património histórico de Braga como recurso didático : um estudo com alunos do 5.º ano de escolaridade
Érica Almeida, Maria Glória Parra Santos Solé
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Resumo
O potencial didático da genealogia para a construção da identidade e desenvolvimento da
compreensão histórica dos alunos do 1.º ciclo do ensino básico
Fernanda Clara Costa Ramos, Maria Glória Parra Santos Solé
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Resumo
Representações de alunos do ensino médio
sobre a narrativa histórica presente na cidade de Londrina – PR
Márcia Elisa Teté Ramos
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Resumo
O jogo como estratégia no desenvolvimento do conceito de tempo em História
Margarida Maria Ribeiro de Oliveira Chaves, Marília Gago, Paula Maria Sequeira Farinho
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Resumo
Dilemas de uma disciplina escolar : a componente história existente na base nacional comum curricular do Brasil
Raimundo Agnelo Soares Pessoa
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Resumo
Das relações entre consciência histórica e práxis de vida : um estudo sobre as conceções de trabalho escravo no universo escolar
Ronaldo Cardoso Alves
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Resumo
Para conhecer a educação histórica : um inventário da history education
Thiago Augusto Divardim de Oliveira, Maria Auxiliadora Moreira Dos Santos Schmidt
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Resumo
A banda desenhada histórica como recurso e fonte historiográfica para o ensino e aprendizagem da História : um estudo com alunos do 1.º ciclo do ensino básico
Tiago Manuel Pereira Cardoso, Maria Glória Parra Santos Solé
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Resumo
III. DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO HISTÓRICA
Aprendizagem histórica e ensino de História nos anos iniciais : perspetivas infantis
Adriana Kivanski de Senna
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Resumo
Didática da história e formação de professores : uma contribuição para o debate na educação histórica
Ana Claudia Urban
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Resumo
A História de Portugal pelas narrativas de alunos do 2.º ciclo
Ana Isabel Moreira, Xosé Armas Castro
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Resumo
Patrimônio e educação patrimonial sob o olhar de oficinas desenvolvidas no PIBID/UFMS/História : o caso dos municípios de Aquidauana e Anastácio (Brasil/MS)
Ana Paula Squinelo
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Resumo
O processo de construção e validação do instrumento piloto : breve análise sobre o fazer de um questionário na pesquisa em educação
Anilton Diogo dos Santos, Marlene Rosa Cainelli
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Resumo
Manuais didáticos e as sugestões de recursos midiáticos : museus virtuais e o seu uso em sala de aula pelos professores de História do ensino fundamental
Carla Gomes da Silva, Maria Auxiliadora Moreira Dos Santos Schmidt
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Resumo
A educação patrimonial nos anos iniciais de uma escola pública : limites e possibilidades
Cristina Sueli dos Santos, Denilson Santos de Azevedo
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Resumo
Aprendizagem histórica e representações sociais : narrativas de pacientes e profissionais do hospital universitário sobre a telenovela Gabriela
Elisabete Zimmer Ferreira, Júlia Silveira Matos
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Resumo
Aprender a ser professor : experiência brasileira na formação de professores de História
Elizabete Cristina de Souza Tomazini, Marlene Rosa Cainelli
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Resumo
O sentido histórico e o significado das fontes históricas na vida prática dos estudantes do ensino médio
Geraldo Becker, Ana Claudia Urban
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Resumo
Licenciatura em História e movimentos sociais : uma reflexão à luz da educação histórica
Gérson Wasen Fraga, Miguel Enrique Almeida Stédile
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Resumo
Linguagens culturais contemporâneas em educação histórica : uma abordagem sobre a literatura e o cinema
Giovana Maria Carvalho Martins, Rebecca Carolline Moraes da Silva, Marlene Rosa Cainelli
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Resumo
Diálogos entre educação histórica e educação patrimonial e outras áreas do saber : o exemplo da exploração do património azulejar bracarense por alunos do 1.º ciclo do ensino básico
Gisela Lopes Nunes, Maria Glória Parra Santos Solé
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Resumo
Aprendizagem histórica : conceções de alunos do sexto ano do ensino fundamental
Heloisa Pires Fazion, Marlene Rosa Cainelli
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Resumo
Aprendizagem histórica, ensino de História e formação docente : identidades fragmentadas
Júlia Silveira Matos
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Resumo
Entre teoria e prática : por uma reflexão sobre o quê e como os estudantes de graduação compreendem os processos revolucionários ocorridos na Inglaterra do século XVII
Júlia Silveira Matos, Uirys Alves de Souza
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Resumo
Formação docente : do currículo à práxis – um estudo de caso da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
Luciana Gerundo Hornes
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Resumo
“Asas ou gaiolas?” : Da reflexão teórica à prática escolar no ensino da História e da Geografia
Luciana Maria Cardoso Pereira
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Resumo
Aprendizagem histórica, ensino de história temática da
reforma de Martinho Lutero nos livros didáticos
Lúcio Antônio Felipe, Júlia Silveira Matos
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Resumo
Aprendizagem histórica, ensino de história moderna e os livros didáticos : a busca por novos diálogos e olhares sobre a literatura iluminista
Maria Caroline Aguiar da Silveira, Júlia Silveira Matos
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Resumo
Educação histórica em aula-oficina : a ditadura militar brasileira na consciência histórica de estudantes goianos
Maria da Conceição Silva, Diogo Domingos Pontes, Ricardo Lenard Alves
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Resumo
Investigando as práticas de ensino de professores de História na educação
básica (Brasil- 1998 - 2016)
Marlene Rosa Cainelli
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Resumo
Narrativas de alunos do curso de licenciatura em história da universidade estadual de londrina (2017) : um olhar sobre a conceção de história
Prisciéle Maicá Silveira, Marlene Rosa Cainelli
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Resumo
Conflito de escravos e ex-escravos durante o período da escravidão africana no Brasil : o que diz (e o que não diz) a narrativa do manual didático de História
Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd
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Resumo
Ser historiador na sala de aula : desenvolvimento de competências ao nível conceitos estruturais para a construção do conhecimento histórico através de tarefas de recriação digital da história
Sara Marisa da Graça Dias do Carmo Trindade
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Resumo
Aprendizagem histórica : consciência histórica e a neurociência
Sergio Antonio Scorsato, Carla Gomes da Silva
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Resumo
O significado didático dos arquivos digitais
Vaneska Mezete Pegoraro, Maria Auxiliadora Moreira Dos Santos Schmidt
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Resumo
Ensino de História e livros didáticos: diálogos entre os editais
do PNLD 2012-2015, o manual do professor e experiências pedagógicas
Virgínia da Silva Xavier, Júlia Silveira Matos
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Resumo
Data da última atualização: 2020-01-14
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